Lernziele des Materials zum materialgestützen Schreiben:
- Die Schüler*innen lernen ein grundlegendes Verständnis für Ursachen und Auswirkungen von Wassermangel und können Bezüge zur Wassersituation in Deutschland herstellen.
- Die Schüler*innen lernen die SQ3R-Methode kennen und wenden sie zur systematischen Erarbeitung komplexer Sachtexte an.
- Die Schüler*innen lernen das PEGEL-Strategiebündel kennen und wenden es zur Planung, Strukturierung und Überarbeitung informativer Texte an.
- Die Schüler*innen kombinieren verschiedene Elemente der Schreibkompetenz, wie den Informationstransfer, das Verfassen eines Textes, die Integration von Feedback und die Reflexion über den eigenen Schreibprozess.