Die Lernziele dieses Arbeitsmaterials:
- Die Schüler*innen erklären den Begriff „Klimagerechtigkeit“ (u. a. mithilfe des Videos) und beschreiben zentrale Ursachen nicht-nachhaltigen Konsums.
- Sie analysieren unterschiedliche Akteur*innenrollen und beurteilen, welche Verantwortung diese im Kontext von Klimaschutz und nachhaltigem Konsum tragen.
- Sie stellen Bezüge zwischen individuellem Handeln und globalen Auswirkungen (Norden/Süden, Klimaschuld) her.
- Die Schüler*innen fassen Informationen aus Text und Video in eigenen Worten zusammen und nutzen Redemittel (M3), um ihre Argumente sprachlich überzeugend darzustellen.
- Sie gestalten eigene Diskussionsbeiträge, beziehen sich auf andere Beiträge, wenden Gesprächsregeln an und berücksichtigen Gegenargumente.
- Sie reflektieren ihr Diskussionsverhalten mithilfe von Beobachtungsbogen und Checkliste (M4) und entwickeln konkrete Verbesserungsvorschläge.
- Die Schüler*innen zeigen Bereitschaft, ihr eigenes Konsumverhalten kritisch zu hinterfragen.
- Sie entwickeln ein Bewusstsein für die Wechselwirkungen zwischen individuellem Handeln und globaler Gerechtigkeit.
- Sie erkennen die Bedeutung von Verantwortung und Solidarität für eine nachhaltige und gerechte Zukunft und zeigen Motivation, eigene Handlungsmöglichkeiten zu erwägen.