Lernziele für dieses Leseflüssigkeitstraining:
- Textfunktionen in Sachtexten erkennen: Die Schüler*innen unterscheiden grundlegende Textfunktionen innerhalb von Sachtexten (beschreiben, erklären, argumentieren), indem sie Sachtexte zum Thema Müll mithilfe der SQ3R-Lesestrategie lesen und Inhalte in eigenen Worten formulieren (Definitionen, Erklärungen, Folgen).
- Aufbau und Funktion von Sachtexten erschließen: Die Schüler*innen beschreiben Aufbau und Funktion kontinuierlicher Sachtexte, indem sie Informationen aus verschiedenen Sachtexten zum Thema Müll gezielt entnehmen und diese in Form von Antworten auf Leitfragen festhalten.
- Informationen vergleichen und bewerten: Die Schüler*innen beziehen Informationen aus Sachtexten aufeinander und vergleichen diese miteinander, indem sie Umweltprobleme (z.B. Verpackungen, Mikroplastik) sowie diese miteinander zur Müllvermeidung gegenüberstellen und deren Bedeutung begründen.