Die Lernziele für dieses Arbeitsmaterial:
- Die Schüler*innen aktivieren ihr Vorwissen zum Thema Armut, indem sie im Rahmen eines geführten Brainstormings spontan Begriffe und Assoziationen sammeln, diese thematisch ordnen und erste Zusammenhänge zwischen materieller und sozialer Armut herstellen.
- Die Schüler*innen können die Perspektive ihrer zugeteilten Rolle im Rollenspiel überzeugend darstellen, indem sie in Gruppenarbeit mindestens zwei spezifische Herausforderungen und mögliche Reaktionen ihrer Rolle erarbeiten und präsentieren.
- Die Schüler*innen achten auf einen respektvollen Umgang, indem sie sich die angegebenen Gesprächsregeln verinnerlichen und im Gespräch anwenden.
- Die Schüler*innen bringen in einer Gruppendiskussion unterschiedliche Sichtweisen ein, indem sie ihre zugewiesene Rolle authentisch vertreten, sie sprechen aus der Ich-Perspektive, orientieren sich an den typischen Interessen und Erfahrungen der Figur, verwenden Informationen aus den Rollenkarten und passen ihre Sprache und Haltung der jeweiligen Rolle an.
- Die Schüler*innen können eigenständig Lösungsansätze entwickeln, indem sie durch den Input der Rollenspielphase geeignete Ansätze gegen Armut in Partner*innenarbeit diskutieren und abwägen.