Universität Siegen – Fakultät I – Didaktik der deutschen Sprache
Didaktische KI-Agenten als Lehrpartner für die Grundschule
SBN 3.0, Textfeedback
KI für die Vorbereitung des lehrer*innenseitigen Feedbacks geben
Im Vorbereitungsseminar für die Grundschule im Sommersemester 2025 haben Studierende im Rahmen des Projekts SBN 3.0 daran gearbeitet, didaktische KI-Agenten als Lehrpartner zu entwickeln (Corvacho del Toro/Fuhlrott und Steinhoff, 2025). Diese Chatbots sollen Lehrkräfte dabei unterstützen, Schüler*innen am Ende der 2. Klasse Feedback zu ihren Texten zu geben und sie beim Aufbau von Schreibkompetenzen unterstützen.
Die Aufgaben und Schülertexte, mit denen gearbeitet wurde, stammen aus dem Forschungsprojekt FISBY und einer Pilotierung zu einer Schreibaufgabe, in der Kinder erklärten, wie Kakao geerntet wird.
Entwicklung und Ziel
Im Seminar entstanden interaktive Chatbots, deren Systemprompts die Studierenden schrittweise verbesserten. Ziel war es, herauszufinden, wie digitale Lehrpartner konstruiert sein müssen, um hilfreiche Textbausteine für kindgerechtes Feedback zu geben.
Einladung zum Mitmachen
Wir laden alle Interessierten herzlich ein, die entstandenen Agenten selbst auszuprobieren! Nutzen Sie dazu die folgende Aufgabe und sammeln Sie eigene Erfahrungen, wie KI-gestützte Lehrpartner Lehrkräfte bei der Vorbereitung des individuellen Feedbacks unterstützen können. Gehen Sie wie folgt vor:
Rufen Sie den Link zu einem der unten aufgeführten Chatbots der Studierenden auf.
Geben Sie eine eigene Lösung zu der Aufgabenstellung ein, wie Kakao geernet wird. Den Lesetext, die Originalaufgabe und eine exemplarische Schüler*innenlösung, die sie gerne auch kopieren und nutzen können, finden Sie hier:
Aufgabenstellung 2
Text 05, Schüler*in, 2. Klasse:
Jo Erntetdie Kako früchte. Jo ÖfnetdieKakaubohen. Jo Lest Die Kakaubonen troknen. Dan hat Jo Ka kabonen. danwerdendie KakaubonenwerdenzuKaka.
Im Folgenden finden Sie die Links zu den didaktischen Agenten/Chatbots der Studierenden. Wir wünschen viel Spaß beim Ausprobieren!
Der Text-Tiger hilft beim Verfassen von Lehrer*innenkommentaren zu Vorgangsbeschreibungen von Grundschüler*innen der 2.Klasse.
KI: GPT-4o by Fobizz/Prompting: Jule Hartmann, Victoria Prinz, Elif Ödemis, Clara Rickes (2025), CC-BY 4.0. Nennung gemäß TULLU-Regel bitte wie folgt: „Chatbot-Text-Tiger“ von Jule Hartmann, Victoria Prinz, Elif Ödemis und Clara Rickes, Lizenz:CC-BY 4.0
KIrsten, eine Lehrpartnerin, die darin geschult wurde, den Schüler*innen Feedback zu ihren Arbeiten zu geben.
KI: GPT-4o by Fobizz/Prompting: Alina Marie Lenort, Sarah Schlosser, Judith Gräfin von Spee, Jonah Stupperich, Jan Vilshöver (2025), CC-BY 4.0. Nennung gemäß TULLU-Regel bitte wie folgt: „Chatbot-KIrsten“ von Alina Marie Lenort, Sarah Schlosser, Judith Gräfin von Spee, Jonah Stupperich und Jan Vilshöver , Lizenz:CC-BY 4.0
KAI – Die Kommentar-AI: Der KI-Assistent hat die Funktion, Feedback zu Schreibprodukten als Lehrer*innenkommentar für Schüler*innen der 2. Klasse zum Thema „Vorgangsbeschreibung“ verfassen zu können.
