Die Lernziele in diesem Arbeitsmaterial:
- Leseprozess mit Lesestrategie: Die Schüler*innen erschließen sich das Konzept des Foodsharings und des Café Teilchens, indem sie die entsprechenden Materialien lesen und dabei die Lesestrategie selektives Lesen anwenden.
- Schreibprozess planen: Die Schüler*innen planen die Verschriftlichung des informativen Textes, indem sie die SIR-Methode anwenden und wichtige Aspekte der Texte in die Tabelle übertragen. Durch Aufgabenstellung und Hilfestellungen werden Schreibziele transparent festgelegt, mit Hilfe der Tabelle werden Ideen und wichtige Informationen gesammelt und durch die Tabelle werden gleichzeitig die Infos vor strukturiert und eine Reihenfolge festgelegt.
- Verfassen und überarbeiten: Die Schüler*innen verfassen ihren informierenden Text, indem sie sich vorerst in Kleingruppen über die Ergebnisse austauschen und anschließend das Konzept verschriftlichen.
- Feedback und Überarbeitung: Die Schüler*innen holen sich Feedback ein, indem sie im Rahmen von Partner*innenarbeit ihre Texte gegenseitig mit Hilfe der Checkliste bewerten, ihren Text anschließend überarbeiten und die Checkliste für ihren eigenen, überarbeiteten Text ausfüllen.