Die Lernziele in diesem Arbeitsmaterial:
- Lesevorgang: Die Schüler*innen nutzen die SQR3-Methode (Vorwissen aktivieren, überfliegen, genau lesen, strukturieren, zusammenfassen/weiterverarbeiten), um mehrere Sachtexte und ein Interview selbstständig und systematisch zu erschließen. Sie sichten Informationen aus verschiedenen Quellen, identifizieren Gemeinsamkeiten und fügen für ihren eigenen Text relevante Inhalte zusammen.
- Vorbereiten des Schreibprozesses: Die Schüler*innen nutzen die IRAN-Methode, um die Informationen für den Informationstext zu sammeln, zu ordnen und zu strukturieren. Auf dieser Grundlage strukturieren sie ihren Informationstext, der auf die Zielgruppe zugeschnitten ist. Sie wählen bestimmte Informationen aus den Materialien aus und strukturieren sie funktional für ihren Text.
- Schreibprozess: Die Schüler*innen verfassen einen zusammenhängenden, adressatengerechten Informationsbeitrag für die Schulwebseite, der über das Attendorner Jugendparlament informiert und zur Beteiligung motiviert. Hierzu können die Schüler*innen den Erklärtext zum Schreiben von einem Informationstext nutzen, der bei der Struktur (Einleitung – Hauptteil – Beteiligungsaufruf – Schluss) und der sprachlichen Gestaltungen unterstützt.
- Rückmeldung und Revision: Die Schüler*innen geben selbstständig konstruktives Peer-Feedback zu Mitschüler*innentexten, indem sie vorgegebene Feedback-Kriterien anwenden (Inhalt, Struktur, Sprache, Motivationswirkung).
- Anschließend überarbeiten sie eigenständig ihren Informationsbeitrag für die Schulwebseite, indem sie die Rückmeldungen ihrer Mitschüler*innen gezielt umsetzen, inhaltliche, strukturelle und sprachliche Aspekte verbessern und einen klar gegliederten, adressatengerechten und motivierenden Text erstellen, der zur Beteiligung am Attendorner Jugendparlament anregt.