Die Lernziele für dieses Arbeitsmaterial:
- Die Schüler*innen nehmen unterschiedliche Sprecher*innenrollen (Moderatorin, Diskutantin, Zuhörer*in) ein, unterscheiden deren Anforderungen und reflektieren die jeweiligen Kommunikationsweisen.
- Die Schüler*innen analysieren nonverbale Kommunikation, indem sie Gestik, Mimik und Körperhaltung beobachten, deren Wirkung auf die Gesprächsdynamik beschreiben und in einer Reflexion auswerten.
- Die Schüler*innen kennen und unterscheiden Gesprächsformen aus beruflichen und privaten Kontexten, indem sie deren Merkmale und Handlungsschemata analysieren und im Plenum präsentieren.
- Die Schüler*innen setzen sich mit verschiedenen Perspektiven zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Unterricht auseinander, indem sie in Rollenspielen als Befürworterinnen und Kritikerinnen argumentieren und ihre Sichtweisen reflektieren.