Die Lernziele für dieses Arbeitsmaterial:
- Leseprozess mit Lesestrategie (SQ3R- Methode): Die Schüler*innen können zentrale Aussagen und wichtige Informationen aus Sachtexten und Bildern zum Thema „Kein Hunger“ mithilfe der SQ3R-Methode erfassen. Sie können relevante Informationen kriteriengeleitet auswählen, diese in eine Tabelle überführen (z.B. nach Kategorien wie Ursachen, Folgen, Maßnahmen) und ihre Auswahl begründen, indem sie irrelevante Informationen explizit ausschließen.
- Schreibprozess: Planen: Die Schüler*innen können einen Schreibplan mit dreiteiliger Gliederung (Einleitung, Hauptteil, Schluss) erstellen, indem sie Informationen aus ihrer Tabelle thematisch gruppieren (z.B. Ursachen, Folgen, Lösungen) und in eigenen Worten umformulieren (paraphrasieren). Sie können für jeden Gliederungspunkt festlegen, welche paraphrasierten Informationen sie verwenden werden, und diese in eine logische Reihenfolge bringen.
- Schreibprozess: Verfassen (+ Überarbeiten): Die Schüler*innen können einen strukturierten Artikel zum Thema „Kein Hunger“ verfassen. Sie können Informationen aus den Sachtexten in eigenen Worten wiedergeben (paraphrasieren), mindestens vier verschiedene Aspekte zum Thema darstellen, relevante Fachbegriffe korrekt verwenden und Zusammenhänge sprachlich ausdrücken (z.B. Ursache-Wirkung). Sie können einen zusammenfassenden Schluss mit Ausblick oder Appell formulieren. Außerdem können sie ihren Artikel auf Rechtschreibfehler und grammatikalische Richtigkeit überprüfen und überarbeiten.
- Schreibprozess: Feedback + Überarbeiten: Die Schüler*innen können konstruktives Peer-Feedback zu Artikeln von Mitschüler*innen geben, indem sie anhand von Checklisten gelungene Textstellen benennen und konkrete Verbesserungsvorschläge formulieren. Sie können ihren eigenen Lernprozess reflektieren (Selbstfeedback), indem sie ihre Stärken und Schwierigkeiten beim Lesen, Paraphrasieren, Planen und Verfassen benennen und Lernziele für zukünftige Schreibaufgaben formulieren. Sie können Verbesserungsvorschläge aus Peer-Feedback in ihren eigenen Artikeln gezielt umsetzen und so ihre Textqualität verbessern.